En España es delito educar en casa

Me acabo de enterar que en España es delito no enviar a tus hijos al colegio (Retwittea esto). En otros países como países como EEUU, muchas familias educan a sus hijos en casas. En España la educación tiene que obligatoriamente ser dada por el estado. 

Creo que la escuela es un excelente invento y que ha ayudado a que la mayoría de las personas de los países occidentales sepamos leer, escribir y algo de matemáticas.

Sin embargo, confundir educación con escolarización me parece algo grave. Los responsables de la educación de nuestros hijos somos los padres, no el estado y esta es una responsabilidad de mucho calado en nuestra sociedad.

Padres que educan

El hecho de que escolarices a tu hijo no significa que ya no tengas la responsabilidad de educar. Educar es una responsabilidad superior y solo cabe a los padres. La gran ventaja del método Doman, es que te permite enseñar a leer a su bebé y enseñar cualquier valor a tu hijo desde los 12 meses en adelante.

¿Vacunar o no vacunar?

Por supuesto cada familia debe tomar su propia decisión. Vacunar o no vacunar a tu hijo es una decisión importante que va a tener consecuencias durante toda su vida. Y es verdad que la industria farmacéutica (te recomiendo la película “El jardinero fiel”) no tiene muy buena fama, pero no todo es malo.

Las vacunas han ayudado a millones de niños a no padecer enfermedades que en otro momento los hubiesen matado. Las vacunas han ayudado a prevenir enfermedades graves como la polio o la hepatitis.

¿Por qué no vacunar? muchos padres prefieren no vacunar a sus hijos por temor a las consecuencias. Por temor a los efectos secundarios. Y son temores razonables, porque ha habido casos en los que las vacunas han tenido malos resultados.

Temor Creo que lo malo no es la decisión que tomes, lo malo es el temor. No se puede afrontar un acto de amor, como es la crianza de un hijo, con temor. El temor es mal consejero. Es importante estar preparado y prevenido contra los sucesos de la vida y hacer lo posible pero la motivación debe ser el amor y no el temor.

¿Cual es tu opinion al respecto? Dejanos tus comentarios por favor....

El poder de la coherencia

Como hemos visto muchas veces en este blog, los niños empiezan a aprender desde que son muy pequeños.  Pero vivimos en una sociedad que no promueve la estimulación temprana ni la coherencia.

¿A que me refiero? Me refiero a mantener nuestra palabra. Mantener las consecuencias que les ponemos a nuestros hijos. Este tipo de enseñanza es fundamental aunque nuestro bebé sea muy pequeño.

Hay una gran diferencia entre las amenazas y la coherencia.  Las amenazas tienes el propósito de ayudarnos a nosotros como padres a salir del paso. La coherencia tiene el propósito de ayudar a nuestro bebé a aprender y ser mejor persona.

Cada vez que prohíbes o mandas algo a tu bebé lo haces con el propósito de ayudar a tu hijo.  Si no eres coherente tu hijo nunca entenderá la importancia de hacerte caso.

Lo genial es que puedes empezar a ser coherente desde que tu bebé nace en adelante.

Cólico del lactante, la solución de mi abuela

No se sabe muy bien que los provoca, pero el cólico del lactante suele afectar al bebé entre las tres semanas de vida y los tres meses.

El cólico del lactante puede ser desesperante para cualquier padre.  Además los cólicos suelen empezar a última hora del día, cuando el bebé se ha tomado el último biberón.  Lo que suele ser muy pesado para la madre, sobre todo cuando está muy cansada.

Remedios de mi abuela para el cólico del lactante

Mi abuela decía que lo mejor era hacerle una infusión de anís.  El anís puedes comprarlo en cualquier herbolario.

Simplemente hierve un poco de anís en una tetera y una vez frio, que lo beba.  

De todas maneras a los tres meses suelen desaparecer. Así que no te desesperes demasiado.

El poder de las rutinas

Una de las herramientas más importante con que contamos los padres son las rutinas. Las rutinas nos ayudan a que nuestros hijos realicen ciertas actividades sin protestar. 

¿Qué actividades necesitan estar guiadas por la rutina?

1. Dormir
2. Comer
3. Vestirse

Estas rutinas se pueden transformar en un dolor de cabeza para nosotros, si no somos rutinarios.

Rutina para dormir

Es importante que tu bebé duerma siempre en el mismo lugar y con las mismas cosas. Se trata de crear asociaciones que le den sueño según las vea. Puede ser un oso de peluche o su manta favorita.

También es importante el horario, en la medida de lo posible trata de acostar a tu bebé a la misma hora.  Si tú quieres seguir con tu rutina después de acostar a tu bebé es importante que no te asocie a ti con el sueño.

Rutina para comer

Lo mismo que en el caso de dormir es importante que siempre coma en los mismos lugares, puedes utilizar su propio plato y babero.

La ventaja de esta rutina es que no va a tener pataletas.

Vestirse

Cuando el niño empieza a crecer, sobre todo a partir de los 24 meses es posible que empiece con las rabietas, por eso es importante tener una rutina para vestirle.  Y permitir que el te ayude, metiendo las mangas y la cabeza.

Tienes que felicitarlo por cada pequeño logro.  Reforzar la conducta positiva.

El poder de la disciplina

El gran poder que tiene la disciplina es el de enseñar a pensar a nuestros hijos. Como seres humanos imperfectos tendemos a hacer lo malo o lo que nos perjudica.

Esto lo puedes ver claramente en los niños, cuando hacen cosas que son malas para ellos, quieren tocar los enchufes o la basura. Un niño no tiene la capacidad de distinguir entre lo bueno y lo malo.  Y muchas veces lo hacen aunque tu les hayas avisado de las consecuencias.

Son los padres los que deben inculcar valores a sus hijos, estos valores van a ser una protección en su vida adulta.

La disciplina

En el pasado la disciplina se ha ganando mala prensa porque se a asociado a pensamientos autoritarios y hasta violentos. Podemos recordar casos de padres que pensaban que pegar era disciplinar, nada más lejos de la realidad.  Si estas enfadado no es tiempo de disciplinar, es tiempo de reflexionar y cumplir con tu palabra.

Vemos que muchos padres quieren disciplinar solo cuando sus hijos los han llevado al límite de su paciencia, esto está mal, porque estando enfadado no vas a enseñar, lo que vas hacer es sacar tu ira y frustración, sentimientos que tenemos que aprender a controlar como adultos responsables.

Mantener la palabra

La disciplina va ayudar a tus hijos a pensar por sí mismos cuando sean adultos. Y lo que es más importante, les va a enseñar a obedecerse a sí mismo. Esto es ponerse una meta y cumplirla o proponerse dejar un mal hábito y dejarlo.

La buena disciplina incluye ver las consecuencias de lo que hemos hecho mal. Esta es la ley de la causa y efecto. Todo lo que hacemos tienen efecto en nuestra vida y en la de los demás, por eso es tan importante pensar antes de actuar, algo que no suelen hacer los niños pequeños.

Con mantener la palabra me refiero a si prometiste castigar a tu hijo como forma de disciplina, debes cumplir, su mala conducta debe tener unas consecuencias.  La próxima vez que quiera hacer algo que no es correcto va a pensar antes de hacerlo.

Dependiendo de la edad de tu hijo, las consecuencias pueden tener distintas formas. Puede ser no hacerle caso unos segundos o minutos, hasta prohibirle cosas que le guste hacer como ver la tele o jugar a los video juegos.

La mejor enseñanza

La mejor enseñanza que le puedes dar a tu hijo es la capacidad de pensar por si mismo, algo que algunos adultos no logran nunca, esta capacidad de pensar lo va a proteger de las malas consecuencias de la mala conducta.

Creo que el gran secreto de la disciplina efectiva es la conversación franca y sincera con los hijos, conversar hasta lograr tocar su corazón.

HAY AMORES - SHAKIRA - EL AMOR EN LOS TIEMPOS DE COLERA - VIDEO OFICIAL

El poder de empezar temprano

Cuando empiezas a estimular a tu hijo desde la más tierna infancia (desde que nace), los resultados se hacen evidentes desde los primeros momentos. 

Como ya hemos hablado en otros artículos la principal forma de estimulación temprana que existe es el amor. Las demostraciones de amor. Dentro de estas muestras de amor, la principal pasar la mayor cantidad de tiempo posible con tu bebé.  También cantar y jugar.

Para estimular cada día la inteligencia de tu bebé te recomiendo que dedique un tiempo fijo a jugar y a leerle, desde que nace en adelante.  A partir de los 24 meses empezaras a ver los impresionantes resultados de tu trabajo estimulando la inteligencia de tu bebé.

Las madres las mejores maestras

Las madres tienen mucha intuición y saben en la mayoría de los casos como criar a sus hijos. He hablado con muchas madres que se dan cuenta del gran potencial de sus hijos pequeños, los ven aprender tan rápido sienten que sus pequeños son genios. 

Estas madres están el camino correcto, todos los niños nacen genios, pero no todos son estimulados correctamente para ser genios toda su vida. 

¿Qué es la estimulación temprana?

Se trata de cualquier actividad que despierte la inteligencia espiritual, física e intelectual de tu bebé. Muchas de estas actividades son muy fáciles de realizar.  Cualquier madre puede estimular la inteligencia de su bebé independientemente de sus circunstancias y capacidad económica.

Como te decía antes, tienes que utilizar tu intuición y aprender nuevos recursos que te hagan mejor maestra y madre.

¿Necesitan los bebés aprender a leer?

Leer es una habilidad fundamental para el ser humano, mediante la lectura aprendemos y compartimos conocimientos. Hasta detrás de los conocimientos compartidos en imágenes hay guiones escritos.

Lo bonito es que los bebés de 12 meses pueden aprender a leer mucho más fácilmente que un niño de 6 años.  

Si has tenido hijos te abras dado cuenta de la gran capacidad de aprendizaje que tienen los niños pequeños.  Este es un momento único en el desarrollo del cerebro infantil. Es un tiempo que no se debe desaprovechar. Es el momento de enseñarle matemáticas, lenguas y otras habilidades.


Articulo recomendado: 
¿Cuanto tiempo necesitas dedicar a la estimulación temprana?

¿Cuánto tiempo dedicar cada día a la estimulación temprana?

Dependiendo del método que utilices puede variar. Si utilizas el métodoDoman, te va a llevar menos de 5 minutos diarios enseñar matemáticas y lectura a tu bebé de 12 meses.

Esta es una gran ventaja sobre todo para padres que tienen muy poco tiempo. Lo importante del método Doman es que también estimulas la inteligencia emocional de tu bebé.  Se estrecha el vinculo padre-hijo.

Cada momento que paséis con el método Doman será un recuerdo maravilloso para ti y tu bebé.

Puedes utilizar el método Doman desde los doce meses en adelante, empieza hoy mismo.

La implicación de ambos padres

Para que el método Doman sea realmente efectivo es muy importante que ambos padres se impliquen en el proceso. Tanto el padre como la madre deben jugar con su bebé con los bits. A veces esto no es posible debido a los problemas de tiempo, pero siempre que sea posible ambos padres deben participar en la estimulación temprana de su hijo. 

El método Doman es realmente sencillo y poderoso, es un método mediante el cual tu hijo puede aprender a leer y matemáticas a muy corta edad.  Empieza hoy mismo a estimular la inteligencia de tu bebé.



Recurso recomendado: 
Bebés Lectores (Curso Doman en Español)

Curso atención temprana

Un curso atención temprana implica, dentro de un proyecto de asistencia a un niño con problemas de educación, la necesidad de prevenir, detectar e intervenir ante situaciones problemáticas en el desarrollo, teniendo como objetivo el asegurar el bienestar físico, psicológico y social del pequeño que presenta discapacidad, trastornos o tiene el riesgo de padecerlos.

Entre los objetivos del curso atención temprana, podemos mencionar el conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en este sector, aprehender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos y comprender en amplio espectro los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva.

Por lo general, este tipo de cursos van dirigidos a maestros especializados en educación infantil o primaria, psicólogos, psicopedagogos, pedagogos, y demás, sin dejar de considerar a cualquier universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Los mismos pueden prepararlos para hacer frente a la dura realidad que muchas veces nos encontramos en las aulas.

Sobre la metodología, debemos señalar que el material entregado en este tipo de curso atención temprana lleva consigo muchas veces una especie de guías, en las que se detallan ejercicios a modo de prueba, muy semejantes a los que luego se inculcarán sobre los alumnos.

Los procedimientos que se llevan a cabo en el curso atención temprana, de hecho, la idea de los profesores es evaluar a los alumnos mediante la realización de los ejercicios mencionados anteriormente, ya que se trata de una materia demasiado seria como para la promoción ligera de los mismos, y que requiere por parte de los aprendices, una gran dedicación. Actualmente, de todas formas, existen interesantes variantes de este tipo de cursos que se realizan directamente de modo on-line.

Centro atención temprana

Aunque los centros atención temprana son aún relativamente pocos en el mundo, entero, la conciencia del existir de la estimulación temprana requerida por los niños que necesitan de contención para su desarrollo correcto, ha hecho replantearse a muchos establecimientos la posibilidad de dedicarse a este objetivo.

Concretamente, los centros atención temprana tienen que ver con recintos donde se lleva a cabo el trabajo realizado por fisioterapeutas, logopedas, psicopedagogos y otros profesionales de la salud y la educación, dirigido al tratamiento de los problemas de desarrollo con los métodos tradicionalmente en estos niños.

En los centros atención temprana, se facilita la posibilidad de que los expertos mencionados anteriormente, además de tener un contacto directo no sólo con el niño, sino con su familia que también debe asistir, puedan seguir de forma detallada las evoluciones que presenta cada uno de los pacientes, lo que les permite ir realizando las modificaciones en los procedimientos que requiera el caso de forma particular, sin atarse a ningún método general.

La mayoría de los centros atención temprana se forman desde una perspectiva terapéutica, en la que la estimulación se hará más intensiva y adaptada a las necesidades concretas del niño con dificultades. Como muchos de estos espacios, de todas formas, no se dedican únicamente a este tipo de asistencia, puede que no sean tenidos en cuenta a la hora de elaborarse listas y demás contabilizaciones al respecto.

A la hora de ingresar en estos centros atención temprana, normalmente se comienza con una primera entrevista de orientación a los padres, a la que concurren con el niño. Luego, posiblemente sean los tutores los encargados de escoger la estimuladora, de acuerdo a las necesidades del niño, teniendo en cuenta su formación específica en la materia. Es justamente ella quien se ofrece como puente que posibilita el vínculo madre-hijo, y que solo puede ser instalado si ha habido una “transferencia”, mediante la confianza depositada en la persona que aborda el trabajo de estimulación.

Atención temprana

El Libro Blanco, una de las más interesantes publicaciones acerca de la atención temprana, la define como un “conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos”.

Lo interesante del caso en los programas y actividades de atención temprana que se desarrollan con estos fines, es que tienen la intención de mejorar la calidad de vida del pequeño, utilizando para ello todos los elementos que determinan su existencia, como por ejemplo sus factores puramente biológicos, o la influencia de su familia.

De esta forma, estaríamos hablando, al hacerlo de la atención temprana, de un conjunto de intervenciones, dirigidas tanto a los niños con síndrome de Down de 0 a 6 años, como a sus familias y entorno, con el principal fin de dar respuesta a las necesidades que presentan estos niños para potenciar al máximo su desarrollo.

Anteriormente, este concepto acerca de la necesidad de ciertos niños de tener un soporte en su desarrollo, pasó por otros nombres, como por ejemplo estimulación temprana, estimulación precoz, intervención temprana o precoz, y demás, todos igualmente definidos en base a su relación con la educación infantil.

Por caso, en los ejemplos que involucran niños nacidos con síndrome de Down, el de más fácil detección por la gravedad que entraña, una de las primeras recomendaciones que reciben los padres es la de que lo lleven a un centro de atención temprana, lo que incluye no sólo que el niño debe ir a unas clases, sino que tanto su familia como él mismo, deben ponerse en contacto con un equipo de profesionales multidisciplinar, compuesto por psicólogos, pedagogos, estimuladores, trabajadores sociales y médicos, entre otros.

Atención precoz

La atención precoz, atención temprana, tiene que ver con una serie de métodos, muchas veces incluidos en programas específicos, que intentan obtener la potenciación máxima de las posibilidades físicas y mentales de un niño, casi siempre entre las edades de 0 a 6 años.

Aunque antes podía decirse que a través de la atención precoz se buscaba estimular al niño mediante el mayor número de estímulos corporales que pudiera recibir, en los últimos años, en cambio, se opta por seguir un conjunto de las bases y técnicas científicas basadas en el amplio conocimiento que se debe tener sobre el desarrollo de los pequeños, en atención a sus factores tanto biológicos, como sociales, culturales y demás.

Estos programas, que normalmente tienen fines preventivos y de tratamientos específicos, van dirigidos sobre todo a pequeños, desde su nacimiento hasta su ingreso en la escuela primaria a los seis años, que debido a sus condiciones biológicas o psicosociales presentan trastornos en su desarrollo o se estima que tienen riesgo de padecerlos.

Muchas de las claves que pueden modificar la forma en la que se llevan a cabo estos tratamientos de atención precoz tienen que ver con la familia y el entorno del niño, mediante los cuales se intenta formar constante información sobre el desarrollo del tratamiento.

Entre las alteraciones y trastornos del desarrollo que más normalmente justifican la aparición en escena de estos tratamientos de atención precoz, podemos diferenciar siete tipologías: los de desarrollo motriz, cognitivo, sensorial, del lenguaje, del desarrollo en sí mismo, de la conducta, y emocionales.

Normalmente, los más fáciles de detectar son los relacionados con el desarrollo motriz, situación en la que se considera que la patología afecta a nivel de vías, centros o circuitos nerviosos implicados en la motricidad. Aquí se incluyen formas y grados de parálisis cerebral, espina bífida, miopatías, etc. y también diferentes disfunciones motrices menores, como retardo motriz, hipotonía y demás.

Estimulación temprana

El concepto de estimulación temprana, referido a la educación infantil, y que también puede denominarse como “estimulación precoz” o “atención temprana”, tiene que ver con una serie de técnicas para el desarrollo de las capacidades de los niños en su primera etapa de la vida, que normalmente se comprende entre su nacimiento y los seis años.

Normalmente, todos los métodos que pueden llegar a encuadrarse dentro de la estimulación temprana, tienen que ver con la intención de corregir en los pequeños trastornos reales o potenciales en su desarrollo, en algunos casos, o bien para estimular capacidades compensadoras.

En cualquier caso, cualquiera de las técnicas que se lleven a cabo deben contemplar al niño en su forma global, es decir, teniendo en cuenta no sólo las aptitudes que demuestre por sí mismo, sino también el ambiente en el que se desempeña, conformado casi siempre por la familia y el entorno.

La estimulación temprana cuenta con la gran ventaja de que en estos primeros años de vida, el niño se caracteriza por un alto grado de lo que se denomina “plasticidad neuronal”, es decir, las funciones del cerebro que le permiten adquirir procedimientos básicos, como el control postural, la marcha o el lenguaje.

Para el correcto desarrollo de estas facultades, se debe tener en cuenta la intervención de dos factores. El primero de ellos son los genes, que establecen la base de capacidades propias de cada individuo desde su llegada a la vida; y los segundos son los contornos ambientales, justamente sobre los cuales intervienen este tipo de programas, estimulando o inhibiendo según cada acción del pequeño.

Dentro de los factores ambientales sobre los que trata la estimulación temprana podemos mencionar los biológicos, como el estado de salud general, su nutrición, etc.; y los psicológicos, sociales y culturales, como sus vínculos afectivos, su interacción con el ambiente, y demás.